Le docteur Lena Brooks n'a jamais fait toucher un serpent à Emily.
Cela a surpris certaines personnes.
La thérapie d'exposition n'est pas un coup de pub.
Le traitement des traumatismes ne consiste pas à introduire de force l'objet redouté dans la pièce.
Le sommeil fut le premier.
Signaux corporels.
Respiration.
Nommer la peur.
Apprendre la différence entre aujourd'hui et hier.
Le système nerveux d’Emily réagissait à des bruits ressemblant à ceux d’une cave.
bourdonnement de l'humidificateur.
La lueur d'une lampe chauffante dans une animalerie.
Bacs de rangement en plastique.
Trépieds pour appareils photo.
Pas seulement des serpents.
Car le traumatisme avait lié tout un environnement.
Le docteur Brooks a utilisé des dessins.
Histoires.
Jouer.
Une échelle des sentiments.
Calme zéro.
Dix ans trop effrayés pour penser.
Emily a appris à remarquer à quatre ans au lieu d'attendre d'en avoir dix.
C'était important.
Elle a également appris le langage de choix.
« Je n’en ai pas envie. »
« J’ai besoin d’une pause. »
"Arrêt."
Des mots que Thomas avait considérés comme des obstacles.
Désormais, les adultes leur rendaient hommage.
Pas toujours instantanément et dans tous les contextes.
Les devoirs existaient encore.
L'heure du coucher existait encore.
Mais les limites corporelles et les révélations de peur étaient différentes.
Rebecca a appris à dire :
« Tu peux avoir peur et on peut quand même parler. »
Pas:
Il n'y a rien à craindre.
Cette distinction a empêché l'invalidation.
Des mois plus tard, Emily a posé des questions sur les serpents en cours de sciences.
Non pas parce que c'était prescrit par la thérapie.
La classe a étudié les reptiles.
Mme Lewis a proposé d'autres supports.
Emily a dit :
« Non. Je veux des reptiles. »
Bien.
Elle a regardé une courte vidéo éducative.
Petite couleuvre rayée.
Aucune manipulation.
Elle se sentait à six sur son échelle.
Je suis resté.
Après les cours, j'ai pleuré.
Le Dr Brooks a déclaré :
« Cela peut encore être une réussite si vous le choisissez. »
Pas besoin de ne rien ressentir.
Plus tard, Emily a rendu visite à Pickle de nouveau.
Dragon barbu.
Écailles chaudes.
Ça va encore.
Un jour, au centre de sauvetage, elle a aperçu une couleuvre des blés dans un enclos sécurisé.
Elle s'est arrêtée.
Rebecca a demandé :
"Partir?"
Emily a dit :
"Attendez."
Ils attendirent.
Le serpent se déplaçait lentement.
Emily observait à trois mètres de distance.
Puis il est parti.
Ne pas toucher.
Pas de photo.
Pas d'applaudissements.
Six mois plus tard, elle a posé une question à l'éducatrice spécialisée dans le sauvetage.
« Les serpents savent-ils quand ils blessent quelqu’un ? »
L'éducateur a répondu avec précaution.
« Pas de la manière dont les gens perçoivent la douleur. Ils réagissent à leur corps et à leur environnement. »
Emily acquiesça.
« Titan n’était pas en colère ? »
"Non."
C'était important.
Thomas lui avait un jour dit que Titan avait serré les dents parce qu'Emily avait mal bougé.
Cela l'a amenée à blâmer son corps.
Le formateur en sauvetage a corrigé :
Les grands serpents constricteurs peuvent se contracter pour de nombreuses raisons. La personne adulte qui les manipule doit maîtriser la situation.
Pas l'enfant.
Emily a ensuite confié au Dr Brooks :
« Ce n’est pas parce que j’étais mauvais au maintien du ballon. »
"Non."
Cette croyance s'est dissipée lentement.
Un autre thème thérapeutique était celui des appareils photo.
Emily détestait être photographiée.
Rebecca a cessé de poser des questions.
Journée photo scolaire ?
Facultatif.
Photos de vacances en famille ?
Demander.
Avec le temps, Emily a aussi récupéré ses appareils photo.
À dix ans, elle a reçu un petit appareil photo instantané.
Son choix.
Elle a photographié Toast.
Arbres.
Chaussures.
Rebecca dort la bouche ouverte.
Inversion du courant.
L'appareil photo est devenu son outil.
Ce n’est pas la demande de Thomas.
Elle ne s'est plus jamais intéressée aux vidéos de reptiles.
Bien.
Le rétablissement ne nécessite pas de renouer avec tous ses anciens intérêts.
Certaines portes peuvent rester fermées.
Ce qui importait, c'était le choix.
La phrase « les gens aiment quand les enfants sont courageux » hantait Rebecca.
Thomas avait fait preuve de courage pour surmonter sa peur.
La famille a donc cessé de considérer l'obéissance comme un acte de bravoure.
Emily a fait preuve de courage en appelant le 911.
Peut être.
Mais elle avait aussi peur.
Cet appel n'avait pas besoin d'être qualifié d'héroïque.
Le Dr Brooks a déclaré :
« Les enfants ne devraient pas avoir à devenir courageux parce que les adultes les mettent en danger. »
Exactement.
À onze ans, Emily pouvait en raconter une version simplifiée :
« Mon père a réalisé des vidéos avec des animaux dangereux. Je me suis blessé. J'ai appelé la police. Je vis maintenant chez ma tante. »
Aucun détail.
Aucune honte.
Elle pourrait alors changer de sujet.
C'était aussi une forme de rétablissement.
Posséder une histoire au point de la coucher sur le papier.
Le Dr Brooks n'a jamais fait de la rencontre avec un gros serpent son objectif.
Le traitement des traumatismes n'est pas un coup de pub.
Le sommeil fut le premier.
Signaux corporels.
Respiration.
Langue au choix.
Une échelle de peur de zéro à dix.
Emily a appris à remarquer à quatre ans au lieu d'attendre d'en avoir dix.
Elle a appris des phrases que Thomas avait ignorées :
« Je n’en ai pas envie. »
"Arrêt."
« J’ai besoin d’une pause. »
En thérapie, ces mots ont fonctionné.
À chaque fois.
Cette répétition a modifié les attentes.
On pouvait entendre la peur.
Aucune sanction n'a été infligée.
Plus tard, l'école a étudié les reptiles.
Mme Lewis a proposé d'autres supports.
Emily a surpris tout le monde.
« Non. Je veux des reptiles. »
Elle a regardé une courte vidéo éducative sur les couleuvres rayées.
Ses mains tremblaient.
Elle est restée.
Ensuite, elle a pleuré.
Le Dr Brooks a déclaré :
« C’est toi qui l’as choisi. Avoir peur ne signifie pas que tu as échoué. »
Bien.
Nul besoin de devenir intrépide.
Des mois plus tard, lors du sauvetage de Pickle, Emily a aperçu un serpent des blés derrière une vitre.
Elle s'est arrêtée.
Rebecca a demandé :
"Partir?"
"Attendez."
Ils attendirent.
Le serpent se déplaçait lentement.
Emily observait à trois mètres de distance.
Puis il est parti.
Pas de photo.
Pas d'applaudissements.
Lors d'une autre visite, Emily a interrogé un éducateur spécialisé dans le sauvetage animalier :
« Les serpents savent-ils quand ils blessent quelqu’un ? »
Réponse prudente.
« Ce n’est pas ainsi que les gens comprennent la douleur. Ils réagissent par un comportement animal. »
« Titan n’était pas fâché contre moi ? »
"Non."
C'était important.
Thomas lui avait dit que le Titan s'était resserré parce qu'elle avait mal bougé.
Elle en avait voulu à son corps.
L'éducateur a expliqué que les grands constricteurs peuvent se resserrer pour différentes raisons et que les adultes doivent gérer ce risque.
Pas l'enfant.
Emily a ensuite confié au Dr Brooks :
« Ce n’est pas parce que j’étais mauvais au maintien du ballon. »
"Non."
Une croyance libérée.
Les appareils photo ont été un autre élément déclencheur.
Emily détestait les photos.
Rebecca a cessé de poser des questions.
La photo de classe est facultative.
Photo de vacances ?
Demander.
À dix ans, Emily a choisi un appareil photo instantané.
Son outil.
Elle a photographié Toast.
Arbres.
Chaussures.
Rebecca dort la bouche ouverte.
Contrôle inversé.
L'appareil photo est devenu un objectif qu'elle s'est fixé.
Ce n'est pas quelque chose qui lui est destiné pour son travail.
À treize ans, elle a filmé un projet scolaire.
Elle l'a corrigé elle-même.
Un camarade de classe m'a suggéré de publier le message publiquement.
Emily a dit non.
Pas de panique.
Limite.
Le Dr Brooks a qualifié cela de progrès.
Ne pas faire le contraire de ce que l'on craint.
Avoir des options.
À seize ans, Emily est entrée de son propre chef dans un vivarium d'un zoo.
Rebecca attendait dehors.
Emily est passée.
J'ai vu des boas.
Pythons.
Lisez un panneau.
Parti au bout de quatre minutes.
Ses mains tremblaient.
Elle a ri.
« Je détestais ça. »
« Vous devez y retourner ? »
"Non."
« Alors ne le faites pas. »
Exactement.
Le traitement est au service de la personne.
Il ne crée pas de trophées.
Emily avait répondu à la seule question qui lui importait.
Puis-je entrer et sortir quand je le souhaite ?
Oui.
Cela suffisait.
Le Dr Brooks a également aidé Emily à comprendre qu'éviter une situation précise pouvait être bénéfique. Elle n'a jamais eu besoin de prouver qu'elle pouvait à nouveau tenir un python. Sa guérison ne se mesurait pas à l'aune de sa proximité avec le danger initial, mais plutôt à celle de savoir si la peur influençait les choix qu'elle souhaitait réellement faire. Une fois cette distinction établie, la thérapie s'est moins concentrée sur les serpents et davantage sur son autonomie.
Emily a fini par cesser complètement de mesurer sa capacité de récupération face aux serpents. Elle l'a plutôt mesurée à la fréquence à laquelle elle se sentait libre de dire non sans avoir à scruter le visage d'un adulte.
La thérapie a réussi lorsqu'Emily a pu choisir une vie ordinaire sans avoir à vérifier au préalable si la peur l'approuvait.
Cliquez ici pour continuer la lecture : PARTIE 13 : Mary ne retourna à Maplewood Drive qu’une seule fois, après que le sous-sol eut été vidé et que la maison fut enfin calme.
L’avertissement d’Emily concernant le sous-sol a conduit Mary et Daniel à une pièce fermée à clé remplie de reptiles dangereux.
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